천호성 전북교육감 후보 프로필｜나이 고향｜성향｜이력 학력 재산｜가족

천호성 전북교육감 후보 프로필｜나이 고향｜성향｜이력 학력 재산｜가족

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천호성 민주진보 전북교육감 후보는 평생을 교육 현장에서 살아온 교육학자이자 교육 전문가입니다. 교사로 학생들과 함께 성장했고, 교수로 미래 교사를 양성하며 교육의 가치를 연구해 왔습니다. 오랜 기간 학교와 지역사회를 가까이에서 지켜본 그는 교육이 개인의 성장뿐 아니라 지역의 미래를 결정하는 가장 중요한 힘이라고 강조해 왔습니다. 특히 학령인구 감소와 지역소멸이라는 전북의 현실 속에서 교육이야말로 지역을 살릴 수 있는 핵심 해법이라고 주장하며 다양한 교육정책을 제안해 왔습니다. 이러한 철학을 바탕으로 그는 전북교육의 변화와 혁신을 위해 교육감 선거에 도전했으며, 기초학력 보장과 교육복지 확대, 미래인재 양성 등을 핵심 과제로 내세우고 있습니다. 교사와 교수, 연구자로 쌓아온 풍부한 경험을 바탕으로 현장의 목소리를 정책에 담아내겠다는 의지를 밝혀온 천 후보는 전북교육의 새로운 방향을 제시하는 인물로 주목받고 있습니다.

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❖ 이름

천호성

 

❖ 생년월일

1967년 4월 22일

 

❖ 나이

59세 (2026년 기준)

❖ 고향

전북특별자치도 고창군

 

❖ 현 거주지

전북특별자치도 전주시 덕진구

❖ 본관

영양 천씨

❖ 학력

전라고등학교 (졸업)

전북대학교 사범대학 (사회교육과 / 학사)

전북대학교 대학원 (사회학 / 석사)

나고야대학 (교육발달과학연구학 / 박사)

 

❖ 경력

이리고등학교 교사

전주여자상업고등학교 교사

해리고등학교 교사

박근혜퇴진 전북 비상시국회의 공동대표

더불어민주당 제19대 대통령 선거 문재인 후보 교육특보

윤석열퇴진전북운동본부 공동대표

대통령직속 국가균형발전위원회 자문위원

전북미래교육연구소 소장

전주교육대학교 교수

제9회 전국동시지방선거 전북특별자치도교육감 후보

 

❖ 병역 / 군대

병역 이행

❖ 가족 관계 / 집안

부모님

아버지

어머니

배우자 / 부인

기혼 (결혼 했음)

자녀

아들 1명 / 딸 1명

 

❖ 신체

키

공개되지 않음

 

❖ 종교

공개되지 않음

❖ 재산 신고

2026년 9억여원 신고

❖ 전과 기록 유무 (건수)

0건

 

❖ 2026년 지방선거 교육감 출마 지역

전북특별자치도

❖ 전북특별자치도 인구

1,719,420명 (2026년 5월 기준)

 

❖ 선거 이력

2022년 제8회 전국동시지방선거

전라북도교육감 / 진보 / 낙선

 

❖ 당적 / 소속 정당

교육감 당적 없음 / 민주 진보 성향 교육감으로 분류

❖ 천호성 전북특별자치도 교육감 후보 소개

천호성 전북교육감 후보는 오랜 세월 교육 현장을 지켜온 교육학자이자 교육 전문가로 알려져 있습니다. 교사와 교수로 활동하며 학생들을 직접 가르쳤고, 미래 교사를 양성하는 일에도 힘써왔습니다. 또한 교육 연구와 시민사회 활동을 통해 전북 교육의 발전 방향을 모색해 온 인물로 평가받고 있습니다.

천호성 후보는 1967년 4월 22일 전라북도 고창군에서 태어났습니다. 어린 시절부터 전북 지역에서 성장했으며 공음중학교와 전라고등학교를 거쳐 전북대학교 사회교육학과를 졸업했습니다. 학창 시절부터 교육과 사회 문제에 관심이 많았던 것으로 알려져 있으며, 대학 졸업 이후에는 교육 현장으로 진출해 학생들을 직접 가르치는 길을 선택했습니다.

 

천 후보는 이리고등학교와 전주상업정보고등학교, 해리고등학교 등에서 교사로 근무하며 교육자로서의 첫걸음을 내디뎠습니다. 교단에서 학생들과 함께 생활하며 청소년들의 고민과 성장 과정을 가까이에서 지켜보았습니다. 이러한 경험은 훗날 그가 교육정책을 구상하는 데 중요한 밑거름이 되었다고 전해집니다.

교사로 재직하는 동안에도 학문 연구를 이어갔습니다. 전북대학교 대학원에서 사회학 석사학위를 취득하며 교육과 사회의 관계에 대해 연구했습니다. 이후 보다 깊이 있는 교육 연구를 위해 일본 나고야대학교 대학원으로 유학을 떠났습니다. 그는 교육발달과학연구과에서 박사학위를 취득하며 국제적인 시각에서 교육 문제를 연구했습니다. 이 시기 다양한 교육제도와 교육철학을 접하면서 미래 교육에 대한 폭넓은 관점을 갖게 되었다고 알려져 있습니다.

 

귀국 이후 천 후보는 2006년부터 전주교육대학교 교수로 재직하며 예비 교사 양성에 힘써왔습니다. 그는 단순히 지식을 전달하는 교수에 머무르지 않고 미래 교육의 방향을 고민하는 연구자로 활동해 왔습니다. 학생들이 변화하는 시대에 맞는 역량을 갖출 수 있도록 교육 혁신의 필요성을 꾸준히 강조해 왔습니다.

 

또한 교육의 공공성과 복지 확대를 위한 사회 활동에도 적극적으로 참여했습니다. 기본소득국민운동 교육청소년본부 상임대표를 맡으며 청소년과 교육 분야의 복지 정책에 관심을 기울였습니다. 특히 교육이 사회적 불평등을 완화하는 역할을 해야 한다고 주장하며 교육 기회의 평등을 강조해 왔습니다.

2017년에는 전북미래교육연구소를 설립했습니다. 천 후보는 미래 사회 변화에 대응하기 위해 기존 교육 방식의 변화가 필요하다고 판단했습니다. 연구소를 통해 교육 현장의 문제점을 분석하고 전북 교육의 미래 전략을 연구하며 다양한 정책 대안을 제시했습니다. 교육계와 시민사회, 지역사회를 연결하는 역할을 수행하며 전북 교육의 새로운 비전을 만들어 가고자 노력했습니다.

 

천호성 후보는 교육 연구와 현장 경험을 바탕으로 교육 행정 분야에도 도전했습니다. 2018년 제7회 전국동시지방선거를 앞두고 전라북도교육감 선거 출마를 선언하며 교육정책 실현을 위한 본격적인 행보에 나섰습니다. 당시 교육개혁과 미래교육 비전을 제시하며 주목을 받았지만 후보 등록 직전에 김승환 당시 교육감을 지지하며 예비후보직을 사퇴했습니다. 이는 진보 교육 진영의 가치와 정책 연대를 고려한 결정이었다고 전해집니다.

 

이후에도 천 후보는 교육정책 개발과 교육운동을 지속적으로 이어갔습니다. 특히 2021년에는 전국 최초로 청소년 기본수당 도입을 제안하며 큰 관심을 모았습니다. 그는 청소년들이 경제적 여건과 관계없이 자신의 꿈을 키울 수 있는 환경이 마련되어야 한다고 주장했습니다. 교육복지는 선택이 아니라 미래 세대를 위한 투자라고 강조했습니다.

 

2022년 전북교육감 선거에서는 다시 한번 도전에 나섰습니다. 당시 전북 교육계에서는 여러 후보들이 경쟁하며 치열한 선거전이 펼쳐졌습니다. 천 후보는 교육의 공공성 강화와 미래형 교육체제 구축을 핵심 가치로 내세웠습니다. 특히 전북 지역 교육·시민단체들이 참여한 민주진보교육감 단일화 과정에 참여하며 진보 진영의 대표 주자로 활동했습니다.

단일화 과정은 쉽지 않았습니다. 여러 차례 논의와 조정이 이어졌고 공정성 문제로 일정이 변경되기도 했습니다. 그러나 최종적으로 실시된 여론조사와 선출인단 투표에서 천 후보는 가장 높은 지지를 얻으며 민주진보 진영 단일후보로 선출됐습니다. 수많은 시민과 교육 관계자들의 지지를 바탕으로 본선에 나섰지만 근소한 차이로 아쉽게 낙선했습니다. 비록 당선에는 이르지 못했지만 교육 현장 중심의 정책과 비전은 많은 관심을 받았습니다.

 

천호성 후보가 꾸준히 강조하는 교육정책 가운데 가장 대표적인 것은 기초학력 책임 보장제입니다. 그는 모든 학생이 기본적인 학습 역량을 갖추는 것이 공교육의 가장 중요한 책무라고 말해왔습니다. 학습 부진 학생을 조기에 발견하고 맞춤형 지원을 제공하는 것은 물론 전문 교원을 양성해 보다 체계적인 기초학력 보장 시스템을 구축하겠다는 구상을 밝혔습니다.

 

천 후보는 특히 문해력과 비판적 사고력 향상에 큰 관심을 갖고 있습니다. 그는 학생들이 단순히 시험 점수를 위한 공부가 아니라 스스로 생각하고 판단할 수 있는 능력을 길러야 한다고 강조합니다. 이를 위해 독서교육 활성화를 중요한 정책 과제로 제시했습니다. 학생들이 다양한 분야의 책을 읽으며 사고력을 키울 수 있도록 지원하겠다는 계획을 밝혔습니다.

또한 개별 맞춤형 진학·진로교육을 핵심 정책으로 내세우고 있습니다. 천 후보는 모든 학생이 같은 길을 가야 한다는 기존 교육 방식에서 벗어나야 한다고 주장합니다. 학생 각자의 적성과 재능을 발견하고 그에 맞는 진로를 설계할 수 있도록 지원하는 체계가 필요하다고 설명합니다. 이를 위해 진학·진로교육 전담 기관 설립과 체험 중심 교육 확대를 제안했습니다.

 

교육복지 확대 역시 천 후보의 주요 정책 가운데 하나입니다. 그는 가정 형편 때문에 교육 기회가 제한되어서는 안 된다고 강조합니다. 학생들이 보다 자유롭게 학습과 체험 활동에 참여할 수 있도록 다양한 지원 정책을 마련해야 한다고 주장하고 있습니다. 특히 교육 기회의 형평성을 높이는 것이 공교육의 중요한 역할이라고 보고 있습니다.

 

천 후보는 전북이 직면한 지역소멸과 학교소멸 문제에 대해서도 깊은 관심을 보여왔습니다. 학령인구 감소로 인해 학교가 줄어들고 지역 공동체가 위축되는 현실을 매우 심각하게 바라보고 있습니다. 그는 교육을 통해 지역을 살리고 지역 발전 전략과 교육정책을 연계해야 한다고 강조합니다. 지역 산업과 학교 교육을 연결하고 농촌유학 활성화, 외국인 학생 유치, 지역 맞춤형 교육 프로그램 확대 등을 통해 지역과 학교가 함께 성장하는 구조를 만들겠다는 비전을 제시하고 있습니다.

익산 지역 교육 발전에 대해서도 구체적인 구상을 밝혀왔습니다. 천 후보는 교육청과 지자체가 협력하는 통합지원체계를 구축하고 마을교육공동체를 활성화해야 한다고 설명했습니다. 또한 국가식품클러스터와 연계한 특성화 교육, 백제문화 교육특구 조성, 디지털 기술을 활용한 역사 체험 공간 구축 등 지역 특성을 살린 교육정책을 추진하겠다는 뜻을 밝혔습니다.

 

무엇보다 천호성 후보는 청렴과 공정을 교육행정의 기본 가치로 강조해 왔습니다. 그는 교육기관이 사회 어느 분야보다 깨끗하고 투명해야 한다고 주장합니다. 부패와 비리를 철저히 차단하고 신뢰받는 교육행정을 실현하는 것이 교육감의 중요한 책무라고 말해왔습니다. 천 후보는 깨끗하고 맑은 물이 흐르는 전북교육을 만들겠다는 표현을 사용하며 청렴한 교육행정에 대한 의지를 밝혀왔습니다.

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천호성 전북교육감 후보는 평생을 교육 현장에서 보내며 학생과 교사, 학부모를 가까이에서 만나왔습니다. 교사로서 학생을 가르쳤고, 교수로서 예비 교사를 길러냈으며, 교육 연구자로서 미래 교육의 방향을 고민해 왔습니다. 또한 교육정책과 교육복지, 지역 교육 발전을 위한 다양한 활동을 이어오며 전북 교육의 변화를 모색해 왔습니다. 그는 경쟁 중심의 교육을 넘어 상생과 협력의 교육, 학력 중심을 넘어 실력과 역량을 키우는 교육, 그리고 지역과 함께 성장하는 교육을 실현하겠다는 비전을 제시하며 전북 교육의 미래를 향한 도전을 이어가고 있습니다. 과연 그가 지방선거에서 전북 시민의 선택을 받아 그의 공약을 실천할 기회를 얻을 수 있을지 귀추가 주목되고 있습니다.

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